Article dans la Revue suisse de pédagogie spécialisée

Développer les compétences socio-émotionnelles des jeunes au travers de la formation du corps enseignant

Les compétences socioémotionnelles (CSE) sont un facteur protecteur de la santé mentale et de la réussite scolaire des adolescentes et des adolescents. Basés sur une approche co-constructive, trois modules de formation aux CSE ont été dispensés au corps enseignant d’une école régulière secondaire du Canton de Vaud, en Suisse. Les résultats préliminaires montrent des améliorations importantes en matière de posture professionnelle et de bienêtre du corps enseignant, ainsi que des relations plus harmonieuses, notamment entre élèves et le corps enseignant.

Article co-ecrit par :

  • Anne-Emmanuelle Ambresin CHUV

  • Valérie Benoit HEP-VD

  • Camille Van Klaveren ELI

  • Jennifer Malsert HEP-VD

  • Annik Skrivan von Fellenberg HEP-VD

  • Philippe Gay HEP-VD

  • Edith Favoreu ELI

DOI :

https://doi.org/10.57161/r2025-02-05

Mots-clés :

adolescence, corps enseignant, développement socioémotionnel, formation continue, santé mentale

Julia Leyris